一份提案引發(fā)熱議,。

2022年全國兩會期間,，民盟中央提交《關(guān)于有序統(tǒng)籌推進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的提案》,，其中提到,，進(jìn)一步加強(qiáng)發(fā)揮高等教育對中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)作用,，在一流建設(shè)學(xué)科遴選和評價中適度向中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜,。

那么,，中西部地區(qū)“雙一流”建設(shè)到底呈現(xiàn)什么狀況,？哪些中西部省份最缺高校？

中西部占全國“雙一流”高校的41.5%

首先要普及的一個“冷知識”是,，教育部官方口徑中“23個中西部省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)”,，是指除北京、天津,、上海,、山東、江蘇,、浙江,、福建、廣東和港澳臺之外的其他省市自治區(qū),。

也就是說,，觀察中西部高校，不能僅以一般的地理概念來理解,。因為東北的黑龍江,、吉林、遼寧,，東部的河北,、海南，在高等教育方面也被歸入到中西部之列,。

從前不久新一輪“雙一流”名單來看,，此次共有147所高校入選，包括86所東部高校和61所中西部高校,。按照“總體穩(wěn)定,，優(yōu)化調(diào)整”的原則，本次僅新增7所“雙一流”高校,，其中2所來自中部地區(qū)（山西,、湖南）。

在新增“雙一流”建設(shè)學(xué)科方面,，中西部新增16個：湖北,、陜西、湖南各新增3個,，山西,、遼寧各新增2個，重慶,、吉林,、黑龍江各新增1個；新增建設(shè)學(xué)科涉及武漢大學(xué),、華中科技大學(xué),、中南大學(xué)等15所高校。

從新增“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科來看,，與首輪相比,，中西部進(jìn)步較大，老牌名校集體發(fā)力,，展現(xiàn)出強(qiáng)者愈強(qiáng)的態(tài)勢,。如武漢大學(xué)新增土木工程、水利工程學(xué)科后,，一流學(xué)科數(shù)達(dá)11個,，列全國前十；華中科技大學(xué)新增臨床醫(yī)學(xué),，一流學(xué)科數(shù)達(dá)9個,。

作為“雙一流”新成員的山西大學(xué)和湘潭大學(xué)也有亮眼表現(xiàn)。山西大學(xué)斬獲哲學(xué),、物理學(xué)2個一流學(xué)科,，在新增的7所“雙一流”高校中，山西大學(xué)是唯一有2個學(xué)科同時入選的高校,。湘潭大學(xué)也有1個一流學(xué)科（數(shù)學(xué)）晉級,。

從絕對數(shù)字看，61所中西部“雙一流”高校,，占到全國147所“雙一流”高校的41.5%左右,，中西部與東部地區(qū)的差別看似并沒那么大。

但同時要看到,，入選的中西部61所高校來自23個省市,，而東部地區(qū)僅有8個省市，且還在高?？倲?shù)上高出2成左右,。并且，在這61所高校中,，有32所,，也即超過一半的高校，僅有1個“雙一流”建設(shè)學(xué)科,。

而23個中西部省份中,，又有11個“雙一流”建設(shè)高校數(shù)量僅為1個。

在高校數(shù)量上,，中西部“雙一流”高校數(shù)量最多的為四川,、陜西，均為8所,，僅次于北京,、江蘇,、上海，與廣東持平,。

在建設(shè)學(xué)科方面,，各高校間的差距十分明顯。中西部高校中“雙一流”建設(shè)學(xué)科最多的為武漢大學(xué)和中國科學(xué)技術(shù)大學(xué),，數(shù)量均為11個,。

值得關(guān)注的是，在第二批建設(shè)名單中,，有15所高校的16個學(xué)科被預(yù)警,，其中有11所高校的12個學(xué)科，均來自中西部地區(qū),。

河南“懇請”的背后

那么,，哪些中西部省份最缺高校？

在11個僅有1所“雙一流”高校的省份中,，河北無疑是最吸引眼球的,，其常住人口接近7500萬。

其他的人口大省,，河南僅有2所“雙一流”高校,，也是屬于最缺頂級高校的省份之一。

2021年11月23日,，河南省委,、省政府在京與教育部、科技部,、中國工程院等分別進(jìn)行會談,，河南省委書記樓陽生用“三個懇請”為河南高等教育、科技創(chuàng)新尋求支持,，第一個就是懇請教育部在“雙一流”建設(shè),、高等教育布局優(yōu)化調(diào)整、職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展等方面給予更多指導(dǎo)幫助,。

言辭懇切的呼吁,，凸顯了河南對優(yōu)質(zhì)高等教育資源的渴望，背后反映出的是河南優(yōu)質(zhì)高等教育資源的缺乏,。

而被納入到中西部范疇的東北三省,，在“雙一流”高校上的實力并不弱。尤其是遼寧,、黑龍江,，入選的“雙一流”高校均達(dá)到了4所。

從“雙一流”建設(shè)學(xué)科數(shù)量看，湖北在中西部是當(dāng)之無愧的第一大科教強(qiáng)省,，以32個“雙一流”建設(shè)學(xué)科穩(wěn)居中西部第一,。陜西也達(dá)到了20個。湖南,、四川,、安徽、吉林,、黑龍江，都在10個以上,。

得益于老牌985高校蘭州大學(xué)的加持,，甘肅“雙一流”建設(shè)學(xué)科達(dá)到4個。而河北,、廣西,、貴州等多個省份僅有1個學(xué)科入圍。

綜合來看,，中西部除了少數(shù)幾個省份,，“雙一流”建設(shè)高校和學(xué)科數(shù)量及質(zhì)量，都明顯與東部地區(qū)的差距非常大,。

國家鼎力支持

實際上,，早在20年前國家就開始將關(guān)注點落在中西部，并相繼出臺具體細(xì)則,。

2000年,，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于推動?xùn)|西部地區(qū)學(xué)校對口支援工作的通知》,。隨后,，教育部等六部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于東西部地區(qū)學(xué)校對口支援工作的指導(dǎo)意見》。

2001年,，教育部開始組織實施“對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計劃”以來,，119所中央部屬高校和東部高水平地方高校支援103所中西部高校工作，實現(xiàn)了西部12個省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)全覆蓋,，一些中西部高校發(fā)展明顯提速,。

以青海大學(xué)來看，其地質(zhì)工程系實現(xiàn)了從無到有,、由弱變強(qiáng),。2020年，青海大學(xué)“資源勘查工程”專業(yè)獲批國家一流專業(yè)建設(shè),，實現(xiàn)了地質(zhì)工程系本科專業(yè)建設(shè)的歷史性突破,。這成功的背后便是中國地質(zhì)大學(xué)（北京）給予青海大學(xué)的強(qiáng)大支援。

此后,，國家一直出臺支持中西部高校建設(shè)的政策,。

2020年,，中共中央、國務(wù)院在印發(fā)的《關(guān)于新時代推進(jìn)西部大開發(fā)形成新格局的指導(dǎo)意見》中特別強(qiáng)調(diào),，支持西部地區(qū)高?！半p一流”建設(shè)，著力加強(qiáng)適應(yīng)西部地區(qū)發(fā)展需求的學(xué)科建設(shè),。持續(xù)推動?xùn)|西部地區(qū)教育對口支援,，繼續(xù)實施東部地區(qū)高校對口支援西部地區(qū)高校計劃。

為了不再讓中西部高校因為缺錢而叫苦不迭,，國家也在想方設(shè)法解決這一難題,。

2022年初，財政部出臺《支持地方高校改革發(fā)展資金管理辦法》,，其中提到,，支持中西部地區(qū)高等教育發(fā)展，重點加大對困難地區(qū)和地方高校薄弱環(huán)節(jié)的支持力度,，支持“部省合建”高校建設(shè),，提升辦學(xué)能力和水平，推進(jìn)中西部地區(qū)建設(shè)有特色,、高水平大學(xué),。

從2021年10月公布的《關(guān)于提前下達(dá)2022年支持地方高校改革發(fā)展資金預(yù)算的通知》可以看到，2022年支持地方高校改革發(fā)展資金共313億元,，其中河南分配資金最多,，為32.4億元；四川次之,，分配資金達(dá)22.3億元,；安徽排第三，為20億元,；河北,、湖北、湖南,、江西,、陜西、廣西,、遼寧,、山西、黑龍江,、云南,、吉林也都拿到了10億元以上資金。

下一步，中西部高等教育如何發(fā)展,？路線圖已繪制好,。

2022年2月25日，教育部高等教育司司長吳巖在全國高教處長會上強(qiáng)調(diào),，“振興中西部高等教育”成為今年要抓的重要工作,。

打造中西部高等教育“西三角”，推動區(qū)域高校集群發(fā)展,；深入推進(jìn)新工科,、新醫(yī)科、新農(nóng)科,、新文科建設(shè),，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，打造特色優(yōu)勢專業(yè)集群,；在中西部高校布局建設(shè)一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、未來技術(shù)學(xué)院,、智慧農(nóng)業(yè)學(xué)院,、高水平公共衛(wèi)生學(xué)院；全面啟動省部共建2.0……

這些惠及中西部高校的有效舉措都將一一落地,，讓我們靜待花開,。

（作者為麥可思研究課題組）